Vær
engasjert
Hvilket verktøy passer til barnets behov?
Vil du følge barnets utvikling, undersøke språkforståelsen eller finne et godt utgangspunkt for videre læring? På spesialpedagog.no finner du digitale verktøy for observasjon, kartlegging og pedagogisk arbeid.
Verktøyene har ulike formål og kan utfylle hverandre. Noen gir et bredt bilde av barnets utvikling, mens andre undersøker bestemte ferdigheter eller gir støtte til aktiviteter og læring.
Her får du en enkel oversikt over hva du kan bruke de ulike verktøyene til.
-
ALLE MED gir et helhetlig bilde av barnets mestring og utvikling i barnehagehverdagen. Observasjonene gir et godt utgangspunkt for samarbeid i personalgruppen, foreldresamtaler og pedagogisk planlegging.
Brukes når du vil:
følge barnets utvikling gjennom barnehagetiden
se språk, lek, trivsel og sosial utvikling i sammenheng
finne områder der barnet trenger støtte og tilrettelegging
Observasjonsområder:
Språkutvikling, lek, sosioemosjonell utvikling, hverdagsaktiviteter, trivsel og sansemotorisk utvikling.
ALLE MED og TRAS kan utfylle hverandre: ALLE MED gir bredde i observasjonene, mens TRAS gir et mer detaljert bilde av språkutviklingen. Det er ikke et krav å bruke ALLE MED før TRAS.
-
Begrepsforståelse undersøker grunnleggende begreper som barn trenger for å forstå beskjeder, delta i aktiviteter og få utbytte av opplæringen.
Verktøyet er særlig aktuelt siste året i barnehagen og i begynneropplæringen på skolen.
Brukes når du vil:
undersøke barnets forståelse av grunnleggende begreper
finne et utgangspunkt for systematisk begrepsarbeid
planlegge støtte i overgangen mellom barnehage og skole
Kartlegger:
Begrepsforståelse innen 12 sentrale kategorier.
Resultatene gir et grunnlag for å velge hvilke begreper barnet trenger flere erfaringer med. Begrepsforståelse finnes på norsk, nordsamisk, sørsamisk og lulesamisk.
-
Med WriteReader kan barna lage egne digitale bøker med tekst, bilder og lyd. Egne opplevelser og interesser blir et utgangspunkt for å fortelle, utforske skriftspråket og skape noe de kan dele med andre.
Brukes når du vil:
stimulere språk, lesing og skriving
la barna lage egne bøker og fortellinger
involvere barna i pedagogisk dokumentasjon
Gir muligheter for:
Muntlig fortelling, lekeskriving, tekstskaping og kreativt arbeid med tale- og skriftspråk.
-
TRAS er et observasjonsverktøy for språkutvikling hos barn i alderen 2–5 år. Observasjonene gjøres i barnets vanlige aktiviteter og samspill med andre.
Brukes når du vil:
få et systematisk bilde av barnets språkutvikling
undersøke en bekymring knyttet til språk
planlegge språkstøttende aktiviteter og følge utviklingen over tid
Observasjonsområder:
Samspill, kommunikasjon, oppmerksomhet, språkforståelse, språklig bevissthet, uttale, ordproduksjon og setningsproduksjon.
-
Tallstart undersøker grunnleggende begreper og ferdigheter som er viktige for matematikkutviklingen. Verktøyet kan brukes siste året i barnehagen og på 1. trinn.
Brukes når du vil:
undersøke barnets tidlige tall- og begrepsforståelse
fange opp behov for tilpasning i begynneropplæringen
finne et utgangspunkt for videre matematikkaktiviteter
Kartlegger ni områder:
Sortering, plassering, måling, antall, opptelling, tallsymboler, tallrekker, mønster og regning.
Tallstart finnes på norsk, nordsamisk, sørsamisk og lulesamisk.
-
Sátnemeašttir er et digitalt læringsspill for systematisk øving på verbbøyning på nordsamisk, lulesamisk og sørsamisk.
Brukes når du vil:
arbeide med samiske verb og bøyningsformer
gi elevene målrettet grammatikkøving
variere mellom felles aktiviteter, smågrupper og individuelt arbeid
Gir støtte til:
Å utforske hvordan verb endrer form etter tid, tall og person, og utvikle bevissthet om språkets oppbygging.
-
Bo Ege – Språklig test er en kort språklig kartlegging for barn i alderen 3–8 år. Gjennom benevning av bilder får du innblikk i deler av barnets aktive ordforråd.
Brukes når du vil:
undersøke hvilke ord barnet bruker
se nærmere på en bekymring knyttet til ordforrådet
supplere observasjoner og annen språkkartlegging
Kartlegger:
Et utvalg av barnets aktive ordforråd gjennom benevning av bilder.
-
RI-5, Risikoindeks 5, brukes rundt femårsalderen for å identifisere barn som kan ha økt risiko for å utvikle dysleksi.
Brukes når du vil:
undersøke risikofaktorer før lese- og skriveopplæringen
samle informasjon fra foresatte og barnehage
vurdere behov for tidlig oppfølging
Bygger på opplysninger om blant annet:
Språkutvikling, arvelighet, hukommelse, motorikk og lateralitet.
RI-5 gir ikke en diagnose. Resultatet gir fagpersonen et grunnlag for å vurdere videre oppfølging og forebyggende arbeid.
-
I tillegg til verktøyene finner du et digitalt fagbokbibliotek med bøker om pedagogikk, spesialpedagogikk og barns utvikling.
Bruk biblioteket når du vil fordype deg i et tema, finne faglig støtte til tiltak eller skape et felles utgangspunkt for refleksjon i personalgruppen. I lesevinduet kan du også stille spørsmål til KI-assistenten om innholdet i boken.
-
Nya SIT, Språklig impressiv test, undersøker barnets forståelse av norsk talespråk. Barnet lytter til en setning og velger bildet som passer til det som blir sagt.
Brukes når du vil:
undersøke barnets forståelse av ord og setninger
se nærmere på forsinket språkutvikling eller mulige språkvansker
supplere kartlegging av barnets eget talespråk
Kartlegger:
Forståelse av grammatiske strukturer, blant annet substantiv, verb, adjektiv, pronomen, preposisjoner, nektelser og setninger med flere variabler.
Ved bruk med flerspråklige barn må resultatene ses i sammenheng med barnets erfaring med norsk og ferdigheter på øvrige språk. Begrensede norskferdigheter er ikke i seg selv tegn på språkvansker.
-
Språklig! gir støtte til arbeid med språklig bevissthet, med særlig vekt på språkets lydside. Myldrebilder, fortellinger og varierte aktiviteter gir flere innganger til språkarbeidet.
Brukes når du vil:
arbeide med lytting og oppmerksomhet på språk
gjøre barna mer bevisste på språkets oppbygging
planlegge varierte språkaktiviteter
Gir støtte til:
Arbeid med språklig og fonologisk bevissthet, ordforråd og begreper. Det digitale innholdet brukes sammen med lærerveiledningen.
Usikker på hvor du skal begynne?
Et helhetlig bilde av utviklingen: ALLE MED.
Et nærmere blikk på språkutviklingen: TRAS.
Aktivt ordforråd: Bo Ege – Språklig test.
Forståelse av norsk talespråk: Nya SIT.
Grunnleggende begreper før og ved skolestart: Begrepsforståelse.
Tidlig matematisk forståelse: Tallstart.
Risiko for dysleksi rundt femårsalderen: RI-5.
Arbeid med språklig bevissthet: Språklig!
Egne bøker, språkglede og skriving: WriteReader.
Verbbøyning på samisk: Sátnemeašttir.
Faglig fordypning og støtte til videre arbeid: Fagbokbiblioteket.
Valg av verktøy skal ta utgangspunkt i barnet og det du ønsker å undersøke eller arbeide med. Følg veiledningen for hvert verktøy, og se resultatene i sammenheng med observasjoner, barnets språkbakgrunn og dialogen med foresatte.
Sjekk ut vårt Nye e-bok bibliotek med egen meny og Ki-assistent
NYA SIT
Tilgjengelig
Overblikk over hele prosessen og tilgang på lett tilgjengelig læringsinnhold fra den samme plattformen, gjør det enklere å tilpasse tiltak etter individuelle behov hos barna.
Dynamisk
En løsning der hvert enkelt barn kan knyttes opp mot det relevante observasjonsverktøyet og at rapport og resultat kan genereres dynamisk = tidsbesparende og økt kunnskap.
Arbeidsbesparende
Mer samlet, enklere å finne frem til riktig barn.
Papirløst og enklere lagring.
Mer plass til notater om barna og interne notater.
Lærende
Barna kan eksperimentere og lage sine egne digitale bøker og fortløpende utvikle viktig kompetanse i tale- og skriftspråk.
21408
barn som observeres
4429
ansatte som enklere "ser" barnets beste
Øk kunnskapen
I utvikling av økt kompetanse vil et digitalt skjema kunne synliggjøre hvordan observasjonene på en best og enklest måte kan gjennomføres, ved at det digitale skjemaet er interaktivt og på den måten vil deltagerne få et raskere og bedre innblikk i forskjellige "case" som måtte gjennomgås for bedre å forstå utviklingen av hele barnet.
Organiser
Data blir organisert og presentert visuelt for å hjelpe pedagoger med å gruppere og systematisere.
Portalen gir mulighet for at tilgangen til barnet kan videreformidles til neste instans.
Lagring av data med høy fokus på sikkerhet og tilgjengelighet.
Lær
Små skrivere, unge forfattere
Å få lage egne bøker kan virke som en bro mellom lek og læring i barnehagen. Barn som kanskje ikke kan alle bokstavene, kan få hjelp av tastatur, talesyntese og en støttende pedagog. Slik får de en mulighet til å utfolde seg kreativt med skrift, lyd og lekeskrift.
Mange barnehager har det god erfaring med å bruke WriteReader til pedagogisk dokumentasjon og dermed gjøre det til en inkluderende og lærerik prosess, med barna i sentrum. Barna kan bidra ved å sette ord og bilder på utvalgte pedagogiske aktiviteter, som så enkelt kan deles med foreldrene og dermed gi dem et innblikk i det pedagogiske arbeidet og hverdagen i barnehagen.
Rammeplanen for barnehagen påpeker at personalet skal invitere til utforskning av både muntlig og skriftlig språk, og at barnehagen skal bidra til at barna utforsker og gjør seg erfaringer med ulike skriftspråksuttrykk, som lekeskrift, tegning og bokstaver, gjennom lese- og skriveaktiviteter (KD, 2017).
WriteReader er et enkelt og intuitivt digitalt verktøy, hvor barn kan eksperimentere og lage sine egne digitale bøker og fortløpende utvikle viktig kompetanse i tale- og skriftspråk.